Proyecto de Lenguaje Pragmático

Introducción

El lenguaje oral como medio de comunicación es fundamental para la relación social entre las personas. Aquí se pone de manifiesto la dimensión social que tiene el lenguaje. Del grado de dominio y uso que cada persona posea de éste, dependerá en gran medida su integración social, el manejo que haga de la información, sus conocimientos, sus relaciones con los demás y en general, su desarrollo cognitivo.

El lenguaje es una herramienta culturalmente elaborada para la comunicación en el entorno social, por tanto la adquisición de éste, consiste en aprender a usarlo como instrumento para regular nuestras interacciones con los demás.

Pero el lenguaje no es sólo un instrumento de comunicación interpersonal, es también un medio de representación del mundo, y está estrechamente ligado al pensamiento y en particular al conocimiento. El dominio progresivo de las habilidades de uso del lenguaje es un factor decisivo en el desarrollo psicológico general de la persona.

El lenguaje en la escuela no puede tener como único objetivo enseñar a los alumnos la teoría sobre lo que sería expresarse con corrección fonética y morfosintáctica, porque este conocimiento normativo de los aspectos formales, aún siendo importantes, no es suficiente.

Por todo ello, veo la necesidad de enseñar a los alumnos/as usos sociales de la lengua, habilidades o competencias comunicativas fuera del entorno escolar. Ya que los conocimientos formales no son una garantía de que los alumnos/as desarrollen unas capacidades comunicativas correctas, creo conveniente llevar a cabo un proyecto del uso social del lenguaje.

Temporalización

Se realizaran salidas dos veces por semanas con dos grupos reducidos.

Metodología

Se trabajará en el gabinete previamente, lo que se va a trabajar en la calle mediante escenificaciones, rol-playing y láminas de vocabulario. Se les darán normas de comportamientos para que puedan llevar a cabo su trabajo con buen fin.

Actividades Previstas

Las actividades serán diferentes para los dos grupos:

GRUPO 1: Saldrán una o dos veces al mes y los demás días que no salgan harán lo siguiente:

  • Entrevistas a profesionales del centro: implicando la elaboración de preguntas, desarrollo de las mismas y su puesta en común con el resto de compañeros.
  • Sacarse el carnet de biblioteca.
  • Escribir una carta y mandarla.
  • Buscar en internet.
  • Hacer un trabajo con material de internet.

Este grupo compartirán muchas actividades del grupo 2 con o sin ellos.

GRUPO 2:

  • Utilización de los distintos medios de transportes: autobús, tren...
  • Visitas a museo d nuestra ciudad.
  • Visitas a exposiciones que surjan a lo largo del curso.
  • Aprovechar las fiestas populares de nuestra ciudad para que los alumnos/as conozcan nuestra cultura.
  • Visita a la biblioteca, donde aprenderán normas del funcionamiento de la misma.
  • Desayunos en cafeterías del entorno, donde implica que cada alumno pida su desayuno y pague su desayuno.
  • Visita a una heladería de la ciudad. Donde nos enseñaran la elaboración de helados artesanos.
  • Tenemos previsto un viaje a Málaga; donde utilizaran todo lo que han aprendido en el curso.

Objetivos Generales

  • Desarrollar progresivamente el sentido cívico y la conciencia ciudadana de modo que se facilite el bienestar social del alumno y su conciencia con el entorno social y natural.
  • Fomentar actitudes de respeto, ayuda y colaboración entre los componentes del grupo transmitiéndoles la necesidad e importancia de vivir en adecuada interacción con los demás.
  • Ser capaces de respetar y llevar a cabo las normas de convivencia y costumbres sociales.
  • Conocer la conducta vial adecuada como peatón y como usuario de transportes.
  • Conocer y utilizar correctamente el dinero.
  • Usar los distintos medios de transportes.

Evaluación del Programa

La evaluación se realizará, a través, de la observación de las sesiones, tanto dentro como fuera del gabinete.

 

Enlaces de Interes

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